Kunci Jawaban Kurililum Merdeka Modul 2

 

Kunci Jawaban Kurililum Merdeka Modul 2

Soal 1

Manakah di bawah ini yang merupakan pelaksanaan dari prinsip " teaching at the right level" ?

Jawaban:

Merancang pembelajaran berdasarkan kemampuan peserta didik yang diukur melalui asesmen awal.

Soal 2

Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi pengembangan minat dan bakat murid melalui ...

Jawaban:

projek penguatan profil pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler.

Soal 3

Guru meminta murid meminjam buku di perpustakan. Mereka diwajibkan untuk membaca nyaring buku tersebut di depan kelas secara bergantian. Padahal, masih ada beberapa murid yang belum lancar membaca sehingga mereka merasa keberatan dengan tugas itu. Berdasarkan kondisi tersebut karakteristik pembelajaran Kurikulum Merdeka yang tidak terpenuhi adalah….

Jawaban:

Menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi murid

Soal 4

Pendekatan konstruktivisme yang digunakan pada Capaian Pembelajaran memandang bahwa …

Jawaban:

pemahaman dibangun atas serangkaian proses pengalaman belajar peserta didik.

Soal 5

Bagaimana agar profil pelajar Pancasila dapat terbangun dengan konsisten?

Jawaban:

Melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya satuan pendidikan.

 

Read More

Kunci Jawaban Pelatihan Mandiri | Post test topik Kelas Interaktif dengan Akun Belajar.id [Kemitraan dengan Quizizz]

 

Kunci Jawaban Pelatihan Mandiri | Post test topik Kelas Interaktif dengan Akun Belajar.id [Kemitraan dengan Quizizz] 

1.       Quizizz pada dasarnya adalah aplikasi

Kunci Jawaban:

Asesmen berbasis game

2.       Fivi adalah seorang guru bahasa Inggris. Ia ingin melatih kemampuan berbicara bahasa Inggris peserta didiknya. Tipe soal di Quizizz yang tepat untuk digunakan adalah

Kunci Jawaban:

Jawaban audio

3.       Mode klasik adalah mode yang dimainkan secara

Kunci Jawaban:

Sinkronus/Langsung

4.       Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh media yang bisa ditambahkan ke dalam soal di Quizizz?

Kunci Jawaban:

Semua jawaban benar

5.       Tujuan klasemen real-time dalam mode klasik adalah

Kunci Jawaban:

Memotivasi siswa satu sama lain

6.       Penggunaan Quizizz di kelas dapat memberikan berbagai manfaat diantaranya, kecuali

Kunci Jawaban:

Hanya dapat digunakan pada jenjang SMA/Sederajat

7.       Mode penguasaan (mastery peak) sangat sesuai untuk

Kunci Jawaban:

Asesmen awal pembelajaran

8.       Quizizz pada dasarnya adalah aplikasi

Kunci Jawaban:

Asesmen berbasis game

9.       Manakah dari berikut ini yang bukan jenis soal yang bisa dibuat di Quizizz

Kunci Jawaban:

Teka Teki Silang

10.   Tipe soal di Quizizz yang paling sesuai untuk melatih kemampuan HOTS atau berpikir kritis adalah tipe soal

Kunci Jawaban:

Analisis

Read More

Kunci Jawaban Pelatihan Mandiri | Post test topik Transformasi Pembelajaran dengan akun Belajar.id [Kemitraan dengan Google for Education]

 

Kunci Jawaban Pelatihan Mandiri | Post test topik Transformasi Pembelajaran dengan akun Belajar.id [Kemitraan dengan Google for Education]

1.       Apa manfaat mengintegrasikan Google Classroom dan Google Forms dalam pembelajaran P5?

Jawaban:

Semua jawaban benar.

Apa yang dimaksud dengan "pembelajaran berdiferensiasi" dalam konteks penggunaan Google Classroom dan Google Dokumen, dan bagaimana cara mewujudkannya?

Jawaban:

Pembelajaran yang tidak memerlukan interaksi guru.

2.       Apa manfaat menggunakan breakout rooms di Google Meet dalam pembelajaran?

Jawaban:

Semua jawaban benar.

3.       Bagaimana cara mengintegrasikan Google Meet dan Google Slides untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mengakomodasi berbagai gaya belajar?

Jawaban:

Dengan meminta semua siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam diskusi.

4.       Bagaimana cara memanfaatkan Google Forms untuk memberikan umpan balik yang lebih personal kepada siswa di Google Classroom?

Jawaban:

Dengan menggunakan fitur "respons individual" di Google Forms untuk memberikan komentar yang spesifik pada setiap jawaban siswa.

5.       Manakah pernyataan yang benar mengenai penggunaan Google Form dan Google Sheet untuk analisis data asesmen?

Jawaban:

Kombinasi Google Form dan Google Sheet memungkinkan analisis data yang lebih cepat, akurat, dan mendalam.

6.       Manakah metrik yang paling relevan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran interaktif menggunakan Google Classroom dan Google Dokumen?

Jawaban:

Tingkat keterlibatan siswa dalam diskusi dan komentar pada dokumen.

Read More

Kunci Jawaban Post Test Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

 

1.       Pernyataan di bawah ini benar tentang Restitusi, KECUALI

d. Restitusi memberikan alternatif-alternatif untuk menyelesaikan masalahnya.

2.       Budi terlambat 10 menit mengikuti pelajaran olahraga. Murid-murid yang lain telah melakukan pemanasan dan sedang bermain bola basket. Pak Sidik melihat Budi terlambat hadir, dan mengatakan bahwa Budi harus keliling lapangan sebanyak 2 kali. Pilih 2 pernyataan dan tindakan Pak Sidik sebagai seorang Pemantau: (1) Benar karena bentuk konsekuensi relevan dengan kesalahan Budi untuk pelajaran olahraga, di mana harus melakukan pemanasan. (2) Benar karena ini adalah tindakan hukuman yang tepat atas keterlambatan murid. (3) Salah karena seharusnya Pak Sidik langsung mengijinkan Budi untuk ikut permainan bola basket. (4) Salah karena seharusnya Pak Sidik mengadukan keterlambatan Budi pada wali kelasnya dan wali kelasnya yang seharusnya memberikan hukuman. (5) Benar karena lari keliling lapangan relevan dengan Budi telah terlambat 10 menit dan belum melakukan pemanasan sebelum pelajaran olahraga.

d. 1 dan 5

3.       Perbedaan utama dari Konsekuensi dan Restitusi adalah:

d. Bentuk konsekuensi yang diberikan bukan gagasan pelanggar, bentuk restitusi adalah gagasan dari pelanggar.

4.       Siti mencoret-coret di buku Tini. Ibu Guru meminta Siti segera membersihkan coretan di buku Tini. Tindakan Ibu Guru tersebut adalah penerapan:

c. Konsekuensi

5.       Perbedaan utama dari hukuman dan konsekuensi adalah:

b. Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu terjadi, dan sifatnya mendadak, sementara konsekuensi telah disepakati bersama, dan pelanggar dibuat tidak nyaman untuk sementara.

6.       Ani sudah terlambat 3 kali mengembalikan buku yang dipinjam ke perpustakaan. Ibu Eni memanggil Ani dan mengadakan restitusi. Dialog di bawah ini menggambarkan dialog restitusi, KECUALI:

b. “Ani kamu kenapa terlambat lagi mengembalikan buku, kamu tidak kasihan sama Ibu? Nanti Ibu disalahkan atasan Ibu kalau begini terus.”

7.       Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan tindakan restitusi yang tepat.

d. Memberikan jalan keluar kepada pelanggar untuk menyelesaikan masalahnya.

8.       Menggantikan suatu barang kepada orang lain karena kita menghilangkan barang tersebut adalah sebuah bentuk tindakan:

d. Konsekuensi

9.       Eno datang terlambat ke sekolah sekitar 20 menit, Pak Hasan marah sekali karena Eno sudah seringkali terlambat. Tanpa berpikir panjang, Pak Hasan langsung memarahi Eno dan menyuruh berlari keliling lapangan basket sebanyak 10 kali. Tindakan Pak Hasan di sini adalah sebuah penerapan:

b. Hukuman

10.   Dua pernyataan di bawah ini yang menyatakan perbedaan-perbedaan utama antara Konsekuensi dan Restitusi: Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar. Pemberian konsekuensi hendaknya relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat. Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah. Restitusi memberikan suatu kesempatan bagi pelanggar untuk menghindari suatu hukuman karena guru perlu berbaik hati kepada pelanggar. Konsekuensi senantiasa memberikan pelajaran kepada para pelanggar dengan membujuknya agar mengikuti perintah kita.

a. 2 dan 3

Read More

Kunci Jawaban Post Test 5 Posisi Kontrol Guru

1.       Posisi kontrol manajer akan mengatakan dua pernyataan-pernyataan di bawah ini: (1) “Kamu selalu yang paling akhir” (2) “Tolong lakukan demi Bapak ya?” (3) “Apa keyakinan kita?” (4) “Apakah kamu bersedia memperbaikinya?”

b. 3 dan 4

2.       Didi tanpa sengaja menumpahkan botol air putihnya di meja dan membahasahi kertas teman sebelahnya, Bona. Pak Rahadi menggunakan posisi kontrol Manajer dalam menangani kasus Didi. Berikut adalah pertanyaan atau tindakan Pak Rahadi:

d. Didi semua orang bisa berbuat kesalahan. Bagaimana rencana kamu untuk menyelesaikan masalah ini?”

3.       (1) “Kamu ini selalu saja terlambat” (2) “Apa peraturannya, apakah kamu tahu konsekuensinya?” (3) “Ayolah lakukan demi Ibu ya nak?” (4) “Bilamana kamu berbaris rapi, nanti Ibu berikan stiker bintang” Dua di antara pernyataan di atas adalah ciri pernyataan seorang Pemantau.

a. 2 dan 4

4.       Diane Gossen menyatakan ada lima Posisi Kontrol guru. Dua Posisi Kontrol di antaranya adalah:

b. Pemantau dan Manajer

5.       Murid-murid kelas 1 sangat ribut, dan sulit untuk tenang mengikuti pelajaran. Bu Yenny menegur murid-muridnya dengan mengatakan, “Siapa yang dapat duduk tenang dan mendengarkan, akan Ibu kasih stiker. Ayo siapa yang mau mendapatkan stiker?” Murid-murid kelas 1 pun langsung dapat duduk tenang. Ibu Yenny sedang menjalankan proses disiplin dengan kontrol posisi apa?

d. Pemantau

6.       Seorang guru yang berada di posisi kontrol Pemantau akan mengajukan pertanyaan atau melakukan kedua hal di bawah ini, KECUALI:

d. Menanyakan sebabnya murid melanggar peraturan yang ada, serta memintanya untuk meminta maaf pada orang yang dirugikan.

7.       Kedua hal ini adalah dampak dari posisi kontrol guru Penghukum pada siswa: (1) Rendah diri (2) Pendendam (3) Tidak menghormati peraturan (4) Menghormati konsekuensi.

b. 1 dan 3

8.       Hasan dan Radit saling melempar makanan pada saat jam makan siang. Pada saat Radit akan balik melempar kulit pisang ke Hasan, kulit pisang tersebut mengenai kepala pak Yono yang sedang melintas di area kantin. Pak Yono menegur keduanya, dan meminta mereka untuk menghadap kepala sekolah, Ibu Tini. Ibu Tini langsung melihat buku tata tertib sekolah, dan membacakan peraturan dan konsekuensi yang berlaku. Akibat perbuatan mereka, Hasan dan Radit diminta untuk tinggal 20 menit sesudah jam pulang sekolah di ruang detensi dan mengerjakan pekerjaan rumah yang disupervisi oleh guru piket. Dari kasus Hasan dan Radit, tindakan yang dilakukan bu Tini adalah posisi kontrol ......... karena .......

a. Pemantau, karena Ibu Tini meninjau buku tata tertib (peraturan) yang berlaku, dan memberikan konsekuensi yang berlaku disepakati di sekolah tersebut.

9.       Yeti masuk ruangan Bu Susi dengan muka bersungut-sungut. Dia tampak kesal sekali dan terlihat menahan amarah. Ibu Susi mencoba menghampirinya, “Ada apa Yeti, jarang sekali ke ruangan Ibu.” Yeti menjawab pendek, “Kesal Bu... Saya dituduh tukang fitnah sama Ira. Ya saya balik ngatain dia dong.” Ibu Susi terdiam sejenak. Bila Ibu Susi berada di Posisi Kontrol Manajer, apa yang akan dikatakan oleh Ibu Susi selanjutnya? (pilih dua pernyataan/pertanyaan). (1) “Kenapa bisa seperti itu, apa sebabnya?” (2) “Kamu juga marah-marah. Coba diingat mungkin kamu mulai duluan”. (3) “Sepertinya kamu kesal sekali, saya juga akan kesal bila dituduh seorang tukang fitnah.” (4) “Kamu lagi, kamu lagi, sekarang masalah apa yang kamu hadapi?” (5) “Semua orang bisa berbuat kesalahan.”

b. 1 dan 2

10.   Pada saat guru berada di posisi kontrol Manajer, guru melakukan dialog segitiga restitusi yang terdiri dari 3 sisi, yaitu:

c. menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, dan menanyakan keyakinan.

Read More

Kunci Jawaban Post-Test PembaTIK Level 2 2024

 

Kunci Jawaban Post-Test PembaTIK Level 2 2024

1.       Contoh pelaksanaan evaluasi terhadap sasaran pembelajaran digital pada aspek input adalah …. evaluasi pemanfaatan bahan belajar dan media

A.      evaluasi kondisi awal dan karakteristik peserta didik

B.      evaluasi hasil belajar portofolio peserta didik

C.      evaluasi oleh evaluator eksternal institusi

D.      evaluasi terhadap lulusan dan alumni

Kunci Jawaban : B

2.       Dalam merencanakan pembelajarannya, Pak Budi menginginkan peserta didiknya mendapatkan pengalaman belajar yang menantang dan menyenangkan dengan memanfaatkan perangkat TIK. Sehingga Pak Budi mencari sumber belajar digital di beberapa portal pendidikan diantaranya Rumah Belajar dan laman web https://www.abcya.com. Model pembelajaran yang akan diterapkan oleh Pak Budi di kelasnya adalah ….

A.      Station Learning

B.      Project Based Learning

C.      Game Based Learning

D.      Problem Based Learning

E.      Discovery-Inquiry Learning

Kunci Jawaban : C

3.       Pemanfaatan sumber belajar digital yang tepat pada tahapan model pembelajaran problem based learning adalah …..

A.      Menyajikan bahan tayang berupa video dari media sosial untuk memberikan gambaran nyata permasalahan yang diberikan

B.      Menyediakan pos pembelajaran digital untuk melakukan simulasi melalui fitur Laboratorium Maya di Rumah Belajar

C.      Mengakses fitur edugame pada Portal Rumah Belajar untuk memilih jenis permainan yang sesuai topik

D.      Memberikan tautan microsite yang berisi artikel, video, e-book sebagai referensi dalam menyusun perencanaan proyek

E.      Mengumpulkan data secara berkolaborasi dengan memanfaatkan fitur Rumah Belajar atau Video On Demand

Kunci Jawaban : A

4.       Bu Anita, seorang guru SD, ingin mengajarkan konsep pecahan kepada peserta didiknya. Ia menemukan beberapa konten di Portal Rumah Belajar, seperti video pembelajaran dan permainan interaktif. Bagaimana Bu Anita dapat mengoptimalkan penggunaan konten-konten ini dalam pembelajarannya?

A.      Menggunakan semua konten secara berurutan, mulai dari video, permainan, lalu latihan soal.

B.      Memilih satu konten yang paling menarik bagi peserta didiknya dan menggunakannya sepanjang pembelajaran.

C.      Menggunakan video sebagai pengantar, permainan untuk memperkuat konsep, dan evaluasi

D.      Membuat konten sendiri yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan mengabaikan konten yang ada di Portal Rumah Belajar.

E.      Meminta siswa memilih konten yang mereka sukai dan membiarkan mereka belajar secara mandiri.

Kunci Jawaban : C

5.       Implementasi pembelajaran digital tidak sekadar menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar tapi perlu metode pembelajaran yang relevan dengan kondisi riil, misalnya dalam bentuk ….

A.      menerapkan pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah

B.      menggunakan aplikasi vicon untuk berdiskusi secara klasikal

C.      mengembangkan beragam media pembelajaran digital

D.      memanfaatkan aplikasi rapor hasil belajar digital

E.      menerapkan fitur pengisian daftar hadir pada kelas digital

Kunci Jawaban : A

6.       Pendekatan TPACK diperlukan guru dalam mengembangkan pembelajaran digital maupun salah satu subsistem di dalamnya. Apabila seorang guru sudah kompeten dalam merancang strategi dan mengelola pembelajaran dan menguasai substansi pelajaran dengan baik, maka unsur TPACK yang harus ditingkatkan guru tersebut adalah ….

A.      innovation knowledge

B.      curriculum knowledge

C.      content knowledge

D.      pedagogical knowledge

E.      technological knowledge

Kunci Jawaban : E

7.       Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengelolaan kelas terintegrasi TIK untuk pembelajaran kolaboratif adalah ….

A.      meminta umpan balik siswa

B.      mengidentifikasi situasi awal lingkungan belajar

C.      memilih platform pembelajaran yang sesuai

D.      meningkatkan kompetensi profesional penggunaan TIK

E.      memberikan motivasi dan apresiasi

Kunci Jawaban : B

8.       Setelah melakukan kegiatan awal pembelajaran, Ibu Indah memberikan contoh kasus/gambar/video tentang permasalahan kehidupan sehari-hari yang beliau dapat dari media sosial untuk memunculkan pertanyaan awal bagi murid. Hal yang dilakukan oleh Ibu Indah tersebut pada model pembelajaran project based learning merupakan tahapan ….

A.      Monitoring the students and progress of project

B.      Start with essential equation

C.      Design project

D.      Access the outcome

E.      Evaluation the experience

Kunci Jawaban : B

9.       Pendekatan Praktik Baik (Best Practice) dalam pembelajaran melibatkan ….

A.      metode pengajaran yang konvensional

B.      prosedur yang belum terbukti berhasil

C.      penilaian formatif dan sumatif komprehensif

D.      penilaian sumatif saja

E.      fokus pada hasil akhir

Kunci Jawaban : C

10.   Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah ….

A.      TCK (technological and content knowledge)

B.      PCK (pedagogical and content knowledge)

C.      TPK (technological and pedagogical knowledge)

D.      PK (pedagogical knowledge)

E.      TK (technological knowledge)

Kunci Jawaban : A

11.   Pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka menurut Standar Proses dalam Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 melalui beberapa tahapan, seperti ....

A.      perencanaan, praktik baik, dan refleksi pembelajaran

B.      perancangan, praktik baik, dan evaluasi pembelajaran

C.      penentuan, perlakuan, dan penilaian proses pembelajaran

D.      perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran

E.      pengembangan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran

Kunci Jawaban : D

12.   Berikut ini merupakan contoh Learning Management System, kecuali…

A.      Canvas

B.      Google Classroom

C.      Microsoft Teams

D.      Schoology

E.      Quizizz

Kunci Jawaban : E

13.   Contoh penerapan pendekatan TPACK dalam bentuk pengintegrasian TIK dalam strategi pembelajaran adalah ….

A.      mengembangkan media video pembelajaran digital

B.      memanfaatkan fitur tautan di LMS untuk pengumpulan tugas siswa

C.      menggunakan Microsoft Excel untuk mengolah nilai ujian

D.      menggunakan forum diskusi di kelas digital untuk brainstorming

E.      memanfaatkan fitur di platform Merdeka Mengajar untuk asesmen diagnostic

Kunci Jawaban : D

14.   Dampak positif dari penggunaan model pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan belajar daring dalam proses pembelajarannya adalah …

A.      menyebabkan ketergantungan peserta didik pada teknologi

B.      meningkatkan interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik

C.      memperluas akses peserta didik terhadap sumber belajar

D.      mengurangi fleksibilitas dalam penyampaian materi pembelajaran

E.      membatasi kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dan diskusi

Kunci Jawaban : C

15.   Mengkombinasikan dengan pembelajaran mandiri peserta didik dapat menentukan kecepatan belajarnya masing-masing. Ini merupakan kunci utama dalam penerapan hybrid learning, yaitu ...

A.      Live event

B.      Performance Support Materials

C.      Self paced learning

D.      Collaboration

E.      Assessment

Kunci Jawaban : C

16.   Seorang guru IPA menyelenggarakan pembelajaran dengan memanfaatkan beberapa media berbasis web. Proses pembelajaran dilakukan secara sinkronus di kelas dan asinkronus. Penerapan pendekatan TPACK yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan pernyataan berikut ….

A.      kemampuan teknologi guru tidak diperlukan saat pembelajaran asinkronus

B.      model SOLE menerapkan pendekatan teknologi, keaktifan guru (teacher-centered)

C.      pembelajaran sinkronus dan asinkronus dilakukan karena keterbatasan teknologi

D.      pembelajaran inkuiri dan berbasis aneka sumber memanfaatkan teknologi digital

E.      pembelajaran sinkronus melalui kelas digital dilakukan di ruang kelas konvesional

Kunci Jawaban :  D

17.   Bu Yani, seorang guru Bahasa Inggris, menemukan bahwa murid-muridnya kurang termotivasi karena kesulitan memahami materi. Langkah awal yang sebaiknya Bu Yani lakukan dalam memanfaatkan PMM adalah:

A.      Merancang pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil Asesmen Murid.

B.      Menampilkan materi ajar dan video pembelajaran menggunakan fitur Bukti Karya.

C.      Mencari inspirasi pembelajaran dari fitur Ide Praktik dan Video Inspirasi.

D.      Memberikan asesmen awal menggunakan fitur Asesmen Murid untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.

E.      Langsung membuat modul ajar menggunakan fitur Perangkat Ajar.

Kunci Jawaban : D

18.   Kelemahan lingkungan belajar luring adalah ...

A.      Kontrol kelas langsung

B.      Biaya tinggi untuk fasilitas

C.      Terbuka akan praktik langsung

D.      Umpan balik langsung

E.      Konteks sosial yang kaya

Kunci Jawaban : B

19.   Seorang guru dapat memanfaatkan PMM sebagai sumber belajar digital yang dapat membantunya dalam mengetahui tingkat pemahaman murid terhadap materi yang akan diajarkan. Fitur PMM apa yang dapat digunakan guru tersebut?

A.      Ide Praktik.

B.      Video Inspirasi.

C.      Perangkat Ajar.

D.      Pelatihan Mandiri.

E.      Asesmen Murid.

Kunci Jawaban : E

20.   Kesungguhan dalam bertindak dan melaksanakan tugas merupakan salah satu dari komponen utama refleksi yaitu ....

A.      Wholeheartedness

B.      problem solving

C.      consistency

D.      open mindedness

E.      Responsibility

Kunci Jawaban : A

21.   Salah satu peranan yang dapat dilakukan oleh dinas pendidikan daerah sebagai pemangku kebijakan untuk mendukung implementasi pembelajaran digital adalah ….

A.      mendata semua guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik sebagai penerima bantuan TIK

B.      memastikan infrastruktur dan perangkat pembelajaran digital merata aksesnya

C.      mengganti kurikulum yang berlaku dengan membuat desentralisasi kurikulum digital

D.      memastikan semua sekolah memiliki web sekolah dan pendataan terpusat

E.      mendaftarkan semua sekolah di daerahnya menjadi sekolah penggerak

Kunci Jawaban : B

22.   Contoh kegiatan yang sesuai dengan Discovery Inquiry Learning yang memanfaatkan sumber belajar digital adalah ...

A.      Mendengarkan ceramah guru tanpa diskusi

B.      Membaca buku teks dan mengerjakan soal

C.      Menggambar poster pada kertas

D.      Menonton video tutorial dan melakukan eksperimen virtual

E.      Membentuk kalimat lengkap dengan menggunakan permainan pada Rumah Belajar

Kunci Jawaban : D

23.   Menurut Harrington, komponen utama dalam sikap reflektif yang harus dimiliki pendidik meliputi ….

A.      pengetahuan, keterampilan, dan sikap

B.      motivasi, apresiasi, dan refleksi

C.      kritikal, kolaboratif, dan inovatif

D.      kreativitas, inovasi, dan kolaborasi

E.      keterbukaan, tanggung jawab, dan kesungguhan

Kunci Jawaban : E

24.   Ibu Ani menyediakan stasiun digital pada pembelajarannya yang menggunakan model pembelajaran station learning. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada pos tersebut adalah…

A.      Mendengarkan ceramah guru tanpa interaksi

B.      Melakukan eksperimen dengan peralatan laboratorium

C.      Menghafal definisi dari buku catatan

D.      Membaca buku teks dan menuliskan hal-hal yang belum dipahami

E.      Mengikuti kuis interaktif menggunakan perangkat lunak

Kunci Jawaban : E

25.   Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?

A.      Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar.

B.      Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.

C.      Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.

D.      Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.

E.      Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak.

Kunci Jawaban : C

26.   Lingkungan belajar mengandung arti …

A.      hal yang dapat mempengaruhi perubahan sifat peserta didik

B.      segala hal di sekitar peserta didik yang mempengaruhi tingkah laku

C.      lingkungan untuk belajar dalam keluarga, sekolah dan masyarakat

D.      lingkungan aman yang berperan dalam proses transfer informasi

E.      semua yang ada di sekeliling individu yang menimbulkan komunikasi

Kunci Jawaban : B

27.   Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah…

A.      tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh

B.      berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah

C.      berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya

D.      meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan

E.      kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan

Kunci Jawaban : E

28.   Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ….

A.      mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital

B.      melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar

C.      mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS

D.      berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor

E.      mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring

Kunci Jawaban :

29.   Pembelajaran digital sebagai sebuah sistem memiliki beragam komponen sebagai subsistem penyusun. Komponen pembelajaran digital meliputi unsur fisik dan non fisik. Yang termasuk komponen unsur fisik dalam pembelajaran digital adalah …

A.      program komputer dan kebijakan

B.      infrastruktur dan perangkat TIK

C.      infrastruktur dan metode pembelajaran

D.      regulasi dan kebijakan pendidikan digital

E.      perangkat TIK dan strategi pembelajaran

Kunci Jawaban : B

30.   Pak Anwar, seorang guru IPS, ingin memperkaya materi pembelajaran tentang sejarah Indonesia. Bagaimana website buku.kemdikbud.go.id  dapat membantunya?

A.      Mengunduh buku teks digital tentang sejarah Indonesia untuk menggantikan buku cetak.

B.      Mengikuti webinar tentang metode pengajaran sejarah yang efektif.

C.      Mencari buku-buku referensi tambahan tentang tokoh-tokoh sejarah Indonesia.

D.      Membuat soal ujian online tentang sejarah Indonesia.

E.      Berdiskusi dengan sejarawan melalui forum diskusi di website tersebut.

Kunci Jawaban : C

Read More